評職稱，對于從事工程行業的人來說是很重要也很必要的。除了工程師，對于教師行業的人來說，職稱評審也是尤為重要的，因為職稱的高低不僅是對教師教學水平和學術水平的一種認可，它還與大家的工資水平相掛鉤。因此，職稱評定一直以來都是教師們十分關注的話題。

2022年11月底，國家人力資源社會保障部辦公廳印發《關于進一步做好職稱評審工作的通知》，該通知從調整職稱評審專業、完善職稱評審標準、創新職稱評審機制、優化職稱評審服務等四個方面提出改革舉措。同時，《通知》里面明確指出了推動職稱評審破「四唯」、立「新標」是進一步深化職稱制度改革的重要舉措。

為了評職稱，老師們得事先做非常多的準備，其中論文就是非常重要的一項評審資料。眾所周知，要在具有相對權威的期刊上發表論文是需要大量的時間和精力的，而對于一線教師來說，他們平時的教學工作是非常繁忙的，除了平時的上課時間，他們還得花很長時間備課、改作業、輔導學生、管理班級、聯系家長以及處理很多非教育相關的任務。因此，也就沒有太多的時間可以研究這個論文。所以，論文一直以來也是教師們職稱評審中的“一大難題”。

值得開心的是，在這次職稱評審改革里頭明確指出：要求合理設置論文和科研成果，像醫生、工程師、中小學教師等這一類實踐性強的職稱系列，不再將論文作為職稱評審的主要評價指標，不得設立論文數量硬性要求，要實行代表性的成果評價制度。這一政策的革新，也就是說論文“必選”將逐步轉變為成果“多選”，像教案這一類業績成果，也是可以參加職稱評審的。

如此一來，教師職稱評審中“唯論文”的壁壘將被打破，更多優秀的教師也有了晉升的機會。而職稱評審不再看論文，一線老師也就不必再花大量的時間和精力去研究論文，這不僅切切實實地給一線老師們減負，還能讓老師們安安心心地專注于教書育人。

如今論文不再作為職稱評審的重要指標，不少老師紛紛表示：沒有了論文這個硬性指標，那職稱評審會不會有失公平，職稱評審的公平性又該如何得到保障呢?

對此，在《關于進一步做好職稱評審工作的通知》中也給出了相關解決方案，《通知》中明確提到：要完善同行評價機制，建立專業性、自律性的職稱評審委員會;建立職稱評審專家推薦遴選、培訓考核、信用記錄、退出懲戒等制度;加大對評審專家履職盡責的考核力度，考核結果作為遴選專家的重要依據，探索建立同行評價責任追究機制等。

從《通知》中一系列的保障措施中，不難看出，即使取消論文作為評審主要指標，其職稱評審的公平性還是可以得到保障的。其實，既然國家頒布了這一系列的改革措施，那么他們就已經想到了這個公平性的問題。在新時代教育改革的大背景下，教師的職稱評定問題也是受到了越來越多的重視，所以呢，大家還是不用過度擔心。

以前的職稱評審令很多一線教師焦頭爛額，如今在新標準的形勢下，相信教師職稱制度會不斷走向完善，評定標準會更為科學、過程更加公平并且高效，老師的工作幸福感也會越來越強，希望在不久的將來，老師們將不再需要為職稱而忙碌，也希望每一個老師都能夠在自己的崗位上綻放自己的光彩！