很多的老師對(duì)于教師職稱評(píng)審晉升往往是深惡痛絕的，恨不得除之而后快，但是又不得不一次次重蹈覆轍，干受其苦，原因很清楚，那就是你不主動(dòng)追求職稱，職稱永遠(yuǎn)對(duì)你不理不睬，而且你的個(gè)人存在感和成就感也會(huì)一次次降低。

尤其令教師難以忍受的是個(gè)人收入也會(huì)停滯不前，這是最無(wú)可奈何的結(jié)果，所以盡管厭惡至極也不得不硬著頭皮一次次沖上去博弈一番，有結(jié)果當(dāng)然皆大歡喜，沒(méi)結(jié)果也算給自己一個(gè)安慰，畢竟曾經(jīng)奮斗過(guò)。

看到教師對(duì)職稱如此愛(ài)恨交加，有些人居然說(shuō)出這樣的話來(lái)：“教師的職稱是評(píng)上去的，醫(yī)生的職稱是考出來(lái)的，二者相比哪個(gè)更難?教師還有什么可抱怨的?有本事你們也來(lái)考啊！這樣就不存在這樣那樣的猜測(cè)和憤懣，不就達(dá)到人人公平的結(jié)果了嗎?”

話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但有沒(méi)有想過(guò)，醫(yī)生的職稱為什么要考?教師的職稱為什么是評(píng)?

大家都知道，醫(yī)生承擔(dān)著救死扶傷的重?fù)?dān)，他們的醫(yī)術(shù)是否精湛，工作是否專業(yè)，直接關(guān)系到患者的生命，而且醫(yī)學(xué)院的本科生在學(xué)校一般都需要學(xué)習(xí)五年時(shí)間，才能達(dá)到基本的從醫(yī)資格，這說(shuō)明醫(yī)學(xué)本來(lái)就比其他行業(yè)難度更高，深度更廣，所以醫(yī)生必須專業(yè)要精，而且還要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。

從學(xué)科的意義上來(lái)說(shuō)，醫(yī)生的知識(shí)和水平是一個(gè)比較精準(zhǔn)的行業(yè)，而且知識(shí)領(lǐng)域比較集中，我們來(lái)看看醫(yī)生晉升副高級(jí)職稱時(shí)的考試內(nèi)容是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力，有些專科從醫(yī)人員還要復(fù)習(xí)到與自己專業(yè)有關(guān)聯(lián)的一些亞專業(yè)知識(shí)，還需要考英語(yǔ)，同時(shí)也需要有一年甚至兩年以上的支醫(yī)經(jīng)歷。

這樣的條件如果通過(guò)評(píng)審就能晉升上高級(jí)職稱，那怎么能夠判斷這個(gè)醫(yī)生能否真正稱職，更談不上放心的把患者交到他的手里了。 弄不好會(huì)草菅人命，有什么比人的生命更重要的事情呢?所以說(shuō)醫(yī)生的職稱是考出來(lái)的，而且是必須要考的。

而教育行業(yè)這是一個(gè)比較廣義的工作，也就是人們常常描述的是人類靈魂的工程師，是塑造人的精神世界的，這種工作涉及的面比較廣泛，除了高中教師和大學(xué)教授必須精通自己所教授的科目，而且專業(yè)性比較強(qiáng)以外，初中、小學(xué)、幼兒園教師基本不需要太強(qiáng)的專業(yè)性，只要你有教師資格證，有能夠從事這項(xiàng)工作的熱情和敬業(yè)精神，哪個(gè)科目缺人你就需要及時(shí)頂上去。

我們經(jīng)常看到一個(gè)小學(xué)教師代一門主課以外，還會(huì)兼任一些副課，比如音體美，科學(xué)，思品或者計(jì)算機(jī)，看你擅長(zhǎng)哪個(gè)就會(huì)給你分配哪個(gè)科目，因?yàn)樾W(xué)教師受編制影響總是缺少師資力量，只能這樣所有的課程才能夠開(kāi)齊開(kāi)全。

這樣的情況下，如何要求他們通過(guò)考試來(lái)晉升職稱?具體考什么?考哪個(gè)專業(yè)，怎么考就是一個(gè)很大的難題，而且考試成績(jī)高的不一定就能夠教出好學(xué)生，而那些扎根基層一輩子的中小學(xué)教師雖然學(xué)歷不高，但這并不影響他們的教學(xué)工作，照樣可以教出優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)。

看一個(gè)教師是否合格稱職，不能只看他的學(xué)歷，更重要的是看他的教學(xué)方法和教學(xué)效果。

而且醫(yī)生與教師最大的區(qū)別就是醫(yī)生以治病救人為目的，教師以教書(shū)育人為目的， 二者相比醫(yī)生的工作顯得更加重要，醫(yī)生當(dāng)不好會(huì)讓人喪命，而且無(wú)法重來(lái)。而教師教出來(lái)的學(xué)生即使學(xué)習(xí)不好成不了才，他照樣活著這也是最重要的一點(diǎn)。

所以說(shuō)醫(yī)生晉升職稱必須要考，而教師晉升職稱只能通過(guò)“評(píng)”，二者不能相提并論。