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江蘇職稱評審網(wǎng)_南京職稱申報代辦機構(gòu)_工程師職稱評定繼續(xù)教育-南京東南文理進修學(xué)院

一線教師苦職稱久矣?教師職稱新政或許能緩解!

職稱評審不僅關(guān)系到教師的職業(yè)發(fā)展,還和薪資福利待遇緊密相連,所以很多老師都熱衷于評職稱,但是職稱評定有很多的限制,造成了一線教師“苦職稱久矣”的現(xiàn)象,好在隨著教育制度的改革,“職稱新政”的到來也給了老師們更多的機會。

教師迎來“職稱新政”,多項舉措波及面廣,有望突破事業(yè)“天花板”

職稱評定是所有老師都關(guān)注的問題,雖說初級職稱評定比較輕松,基本上入職工作一兩年都能達到,但是越往上難度就越大,各種條條框框的限制讓評職稱成為了教師心中的“痛”。

但是“職稱新政”中卻做出了多項改變,促進教師的職業(yè)發(fā)展,給予教師更多更公平的競爭環(huán)境,這對于一線教師來說,或許是突破事業(yè)“天花板”的好機會。

新政中打破了原有的國家層面的高、中、初級敢為結(jié)構(gòu)比例的統(tǒng)一規(guī)劃,明確要“因地制宜”,也就說會根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況進行劃分調(diào)配,優(yōu)化中小學(xué)崗位結(jié)構(gòu)的比例。

以前評職稱不僅要教師有能力,還要有強大的人脈關(guān)系網(wǎng),所以會有不少“關(guān)系戶”的出現(xiàn),讓競爭變得不那么公平,對此“職稱新政”也做出了一些調(diào)整。

為了解決這些“隱形”不公現(xiàn)象,部分學(xué)校采取“地方糧票”的形式,也就是說教師在該校獲得高級職稱待遇,但是出了學(xué)校待遇就隨之消失,如此一來能避免“得了高職稱就走人”的狀況。

其實這次的“職稱新政”還進行了多項的改變,讓競爭更加公平合理,著重強調(diào)創(chuàng)新崗位管理措施,擴寬教師的職業(yè)發(fā)展通道,激發(fā)教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

當(dāng)然職稱評定必然有嚴格的要求,重師德、重能力、重業(yè)績和重貢獻成為了主要方向,同時還要求加強聘后管理,讓教師不再有“躺平”的機會,這也意味著不思進取依然有被”淘汰“的風(fēng)險。

“職稱新政”實行后,晉升機會水漲船高,2類教師受益良多

教育制度不斷發(fā)展和優(yōu)化,職稱新政如果真的能夠落實到位,那么對于教師來說,職業(yè)發(fā)展也有了盼頭,晉升機會也會水漲船高,而其中2類教師受益比較大。

一類就是一線的年輕教師,以前要熬資歷、熬人脈,很多人終其一生都無法達到高級職稱,但是職稱新政之后,只要年輕教師能力夠強就能縮短評職稱的年限,各項福利待遇也會隨之上漲,不僅激勵年輕教師創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法,還可以提升工作的期待值。

另一類就是鄉(xiāng)村教師,鄉(xiāng)村教師各項福利待遇都不如城市,職稱名額更是有限,但是如果能進行平衡劃分,職稱評定多向農(nóng)村傾斜的話,就相當(dāng)于給了鄉(xiāng)村教師更多的機會,能夠讓鄉(xiāng)村教師得到心里安慰,同時還可以吸引更多的師范生投入鄉(xiāng)村教育中。

雖然職稱評定變得更公平、客觀,教師能夠獲得更大的發(fā)展空間,但是評職稱的難度競爭性依然不減,想要獲得高職稱讓需要教師付出努力,所以進入崗位后也不能“躺平”。

想要獲得更高職稱,教師要找到提升的落腳點,師資師德是根本。

“職稱新政”給一線教師帶來了更多的希望,但是職稱的名額是有限的,那么高職稱也是“有能者居之”的,所以老師依然要不斷提升自身的能力,找準努力的方向。

作為教師,最重要的就是教學(xué)能力,因此教師要不斷學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的特性去調(diào)整教學(xué)模式,知識講解要“講得清、聽得懂”,同時要去總結(jié)學(xué)生身上出現(xiàn)的共性問題,然后有針對性地進行提升,總之就是找到適合學(xué)生且效果最好的教學(xué)方法。

另外老師不僅要教書還要育人,提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng),注重師德的培養(yǎng),對待學(xué)生一視同仁,抱著“不拋棄不放棄”的想法去教學(xué),并且杜絕那些“歪門邪道”的小心思,做到德才兼?zhèn)洳拍塬@得學(xué)生和家長的認可,聲名遠揚的優(yōu)秀老教師,職稱評定自然也就水到渠成。

職稱新政對于教師來說是一個好現(xiàn)象,有了更多的晉升機會,既能提高教師的工作積極性,也能促進教育的穩(wěn)步發(fā)展。不過老師們也別高興得太早,教師職稱評審的難度依然存在,想要獲得高職稱,教師還是要嚴陣以待,努力提升自身的能力與品行,為評職稱做好相應(yīng)的準備。

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