近日，遼寧省大連市普蘭店區(qū)某中學(xué)下發(fā)的通知稱：“獻(xiàn)血者在學(xué)校評職、評優(yōu)、評先中同等條件予以優(yōu)先考慮”。對此，普蘭店區(qū)教育局相關(guān)人員稱，由于本地血庫嚴(yán)重不足，教育局向各學(xué)校發(fā)布獻(xiàn)血通知一事屬實(shí)，但網(wǎng)傳的獎勵機(jī)制為學(xué)校自主決定。“在受到多方質(zhì)疑后，校方表示發(fā)布此消息考慮不周，現(xiàn)已將其收回，完全按照無償獻(xiàn)血的文件要求。”

職稱乃眾多教師之命根子，不僅是其能力與本事的象征，更是提升工資待遇之待遇，為了評上職稱，不少教師常為之焦頭爛額、寢食難安。

大連某中學(xué)為激勵教師參加獻(xiàn)血，竟然發(fā)出通知稱，對獻(xiàn)血教師評職優(yōu)先。一石激起千層浪。職稱評定本是社會敏感之話題，此消息一經(jīng)媒體曝光，便引起媒體關(guān)注，網(wǎng)友為之議論紛紛;面對洶涌之輿論，該校則回應(yīng)稱，考慮不周。

人非圣賢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦然。面對上級之倡導(dǎo)與要求，為“承擔(dān)”社會責(zé)任，彰顯為人師表者之良好形象，更為“領(lǐng)導(dǎo)者”臉上貼金，急于求成，盲目冒進(jìn)，情急之下，做出“考慮不周”之決定，在所難免。

利人、利己，獻(xiàn)血本是好事，身為人師者理應(yīng)主動參與，用行動展示師者之責(zé)任與擔(dān)當(dāng);然獻(xiàn)血并非想獻(xiàn)就能獻(xiàn)的，如身患傳染性疾病，如身體本身就瘦弱，不符合獻(xiàn)血條件，縱然是“心有余”，其結(jié)果也是“力不足”。

教師雖總體身體是健康，符合獻(xiàn)血條件，然長年累月之辛勞與付出，難免會有個別教師，身患各種慢性疾病，身體狀況“每況日下”，無緣參與獻(xiàn)血，將二者掛起鉤來，顯然于無形中剝奪了其實(shí)現(xiàn)自我價值之機(jī)會，讓其與更高級別之職稱無緣。

職稱評定對眾教師而言，乃人生之大事，關(guān)乎其切身利益，關(guān)乎其聲譽(yù);將二者掛起鉤來，不僅違背了相關(guān)政策，而且勢必人為制造了“機(jī)會不公”，剝奪了其職稱評定之權(quán)利，加劇了教師們對“職稱”的焦慮，顯然是“歪嘴和尚念歪了經(jīng)”。

教師本是學(xué)校發(fā)展之重要資源，稍有遠(yuǎn)見之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，皆深知這一點(diǎn)，皆千方百計(jì)關(guān)愛教師，為每位教師搭建起成長、發(fā)展之平臺，讓每位教師，都看到希望，有盼頭、有奔頭，全身心地投入到教書育人之中。

現(xiàn)實(shí)中，雖大多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能切實(shí)做到這些，但也有少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，總把“關(guān)愛教師”掛在嘴上，寫在報告中，在內(nèi)心深處視教師為“實(shí)現(xiàn)自身利益”之工具，為達(dá)到自己利益，不惜“犧牲教師”之權(quán)益。

就此事而言，表面似之，確屬“考慮不周”，以此為理由，并非毫無道理，但冷靜思之，實(shí)則透出了其不重視“教師之權(quán)益”，透出了其政策水平與決策能力之短板。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;要辦人民更加滿意之教育，要贏得未來，搶占經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展之至高點(diǎn);肩負(fù)教育發(fā)展之責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，理應(yīng)登高望遠(yuǎn)，切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，胸懷“國之大者”，不忘初心，牢記使命，盡心盡力，為眾教師掃清發(fā)展障礙，為其提供平等之機(jī)會， 給每位教師以平等之發(fā)展機(jī)會，都能獲得人生之成功。

“端人碗，服人管”，雖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握著教師發(fā)展大權(quán)，但也需樹立依法維權(quán)意識，面對類似的“掛鉤”，要勇于發(fā)聲、敢于說“不”，切莫再一味地“逆來順受”，別總等他人替自己說話。

將教師獻(xiàn)血與職稱評定掛鉤，看似“考慮不周”，實(shí)則是不敢正視問題，不愿承擔(dān)“決策錯誤”之責(zé)任，還望該校領(lǐng)導(dǎo)深入反思，更新觀念，別再犯類似錯誤，別拿“考慮不周”做擋箭牌。